علیرغم همه مشکلات، نظام در زمینه‌های علمی، صنعتی، عزت سیاسی، رشد فکری و معنوی، حرکت رو به جلو دارد…حضور گسترده جوانان در راهپیمایی #اربعین، اعتکاف، نماز جماعات دانشگاهها و جلسات ماه رمضان، نشان دهنده پیشرفت در زمینه‌های معنوی است. چرا این نکات مثبت و پیشرفت‌ها را نبینیم؟ این حقایق باید دیده، تحلیل و گفته شوند بویژه از جانب کسانی که مخاطبان زیادی دارند.

بیانات رهبر انقلاب در دیدار با اعضای مجلس خبرگان رهبری  ۹۷/۶/۱۵

​

برای تربیت همان اندازه که تشویق لازم است در شرایطی تنبیه هم کمک کننده است, البته شرایط و نحوه تنبیه خودش داستانی مفصل است که به آن هم اشاره خواهیم کرد. قطعا تنبیه دیگر ترکه گیلاس و کمربند چرمی نیست! 

برای اینکه تنبیه موثر تر باشد این سه نکته را فراموش نکنید：

تنبیه باید بی درنگ پس از رفتار انجام شود(منظور رفتاری که مستلزم تنبیه است ) طوری که معنای تنبیه را داشته باشد

 تنبیه باید محکم و استوار باشد (یعنی یا تنبیه نکنید یا اگر این گزینه تربیتی را انتخاب نمودید در اجرای آن ثابت قدم باشید)

 تنبیه و رفتار اشتباه باید به هم پیوسته باشند و هنگامی که ممکن بود به همراهش رفتار درست هم تقویت شود! 

به این معنی که اگر رفتاری را تنبیه می کنید به دنبال آن رفتار تصحیح شده را تقویت کنید!

​

درست است که دیر به حرف افتادن کودکان،تا حدودی امری ارثی قلمداد می شود ؛ اما نمی توان نقش عوامل محیطی و چگونگی برخورد والدین با کودکان را نادیده گرفت

صحبت کردن با کودک،مهم ترین گام در آموزش زبان به حساب می آید ؛

هر چند ممکن است برخی تصور کنند که صحبت کردن با کودکی که نمی تواند پاسخ آنان را بدهد فایده ای ندارد

مطالعات انجام شده نشان داده است که مادران به ویژه ،نقش بی نظیری در رشد کلامی فرزندان خود دارند .

متخصصان بر این باورند که در طول مرحله رشد سریع واژگان ، یعنی فاصله ی بین 12تا 18 ماهگی، فعالیت های کلامی در خانه ، می تواند بسیار تاثیرگذار باشد. 

فعالیت هایی مثل:

خواندن شعر و سرود

انجام بازی های تصوری

خواندن کتاب برای طفل

تعامل چهره به چهره با وی

افراد بزرگسال،با صحبت کردن شمرده ، بلندتر کردن صدای خود و همراه با مبالغه در ادای زیر و بم ها،کار شنیدن و بازشناسی الگوهای  کلامی را برای کودک راحت تر می کنند.

پژوهش های مختلف نشان داده اند که رشد تکلم دختران ،سریع تر از پسران است و دختران به طور متوسط کمی پیش از پسران سخن گفتن را آغاز می کنند.

کودکانی که با بزرگسالان معاشرند، نسبت به گروه دیگر،از نظر رشد کلامی پیشرفته ترند و این پیشرفت را هم در تعداد واژگان و هم در ساختار کلامی خود نشان می دهند

کودکانی که بیشترین ارتباط را با هم سن و سال های خود دارند ، بیشتر به بازی می پردازند و کمتر از گفتگو استفاده می کنند.

به طور کلی می توان گفت که هرقدر میزان تشابه سنی کودکان معاشر با یکدیگر ، بیشتر باشد، رشد کلامی آنان کم تر است. این امر به ویژه در مورد کودکان دوقلوی همسان به وضوح بیشتر مشاهده شده است .

صحبت کردن با بزرگسالان و خواندن کتاب برای آنان می تواند رشد تکلم را در ایشان افزایش دهد.